◆人类已经进入了机器人时代，机器人是人类生产生活的重要组成部分，其风采无处不在。早年，联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。”

◆随着教育部批准我国大部分高校开设机器人专业课程为高等教育以来，从娃娃抓起的各学段机器人学科交叉的素质教育在我国如雨后春笋茁壮成长。

◆全国学校联盟官网在新闻资讯栏目中的“R风采”展示了机器人的科技能力、创造能力、应用等能力，这些能力的基础均来自于教育先行。“R风采”中的视频内容、图片内容均选择具有代表性、先进性的工业机器人、智能机器人、服务机器人、教育机器人、国防机器人、空中机器人、水中机器人、陆地机器人、消防机器人、救援机器人、医疗机器人、体育机器人、娱乐机器人等，广泛应用于各个领域。“R风采”的推出旨在为广大联盟成员学校和全体学生提供图文并茂展示服务，提高广大学生对机器人的认知、感知能力，拓宽广大学生教育、科技视野。

农业机器人是一种机器，是机器人在农业生产中的运用，是一种可由不同程序软件控制，以适应各种作业,能感觉并适应作物种类或环境变化，有检测(如视觉等)和演算等人工智能的新一代无人自动操作机械。

农业机器人出现后，发展很快，许多国家在农业机器人的研制和发展，出现了多种类型农业机器人。目前日本居于世界各国之首。在进入21世纪以后，新型多功能农业机器人得到日益广泛地应用，智能化机器人也会在广阔的田野上越来越多地代替手工完成各种农活，第二次农业革命将深入发展。区别于工业机器人，农业机器人是一种新型多功能农业机械。农业机器人的广泛应用，改变了传统的农业劳动方式降低了农民的劳动力，促进了现代农业的发展。

全国学校联盟网宾县8月4日(图片提供者/姚建东 刘忠年)